UNG | Ser Educacional
04 Maio
ALUNO
Capacitação dos Lideres 2018.1
Por Fabio Codo

No último dia 12/04, a unidade realizou o Primeiro Encontro  Pedagógico de Lideranças onde foi ministrado a palestra "Liderança por princípios" pelo professor e Gerente do Campus,  Prof. Fábio Codo.  O evento contou com a participação de todos os represetantes dos cursos do campus no período da manha e noite. 

A equipe de marketing realizou o sorteio de brindes e foi aplicado um exercício com o Kahoot,  uma Ferramenta de Metodologia Ativa de Ensino , onde os dois maiores pontuadores foram premiados.

 

 

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13 Abril
INTERCÂMBIO
Santander Universidades estará na UNG Centro
Por Regina Celia

Durante o período de 16 a 20/04/2018, o Santander Universidades estará no pátio da UNG Centro. Converse com a equipe que estará no local e saiba mais sobre nossos programas de intercâmbio, vagas de estágio e outros benefícios! Aproveite para baixar o App Santander Universitário e ficar por dentro de tudo que está rolando!

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06 Fevereiro
DOL
Saiba como acessar as Disciplinas On-line
Por Rita Silva

Olá Aluno(a) Veterano,

Seu Ambiente Virutal de Aprendizagem (AVA), já foi disponibilizado.

Acesse dol.sereduc.com e confira as chamadas.

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UNG
05 Fevereiro
CALENDÁRIO
Calendário Acadêmico - DOL 2018.1
Por Rita Silva

Seu Ambiente Virtual* tem início nesta terça-feira (6). Fique atento às chamadas da DOL, através do nosso Blog

* (Apenas alunos Veteranos)

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19 Janeiro
RETORNO
Confira a volta às aulas da unidade Guarulhos
Por Regina Celia

Já está disponível o calendário de retorno às aulas do semestre 2018.1 para os alunos novatos e veteranos. No dia 6 de fevereiro, os alunos veteranos irão inciar as atividades acadêmicas, enquanto os novatos só começarão no dia 20 do mesmo mês.

SERVIÇO

Volta às aulas da unidade Guarulhos Centro

Alunos veteranos: 06/02

Alunos novatos: 20/02

 

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16 Janeiro
AÇÃO
Professora Valdilene Nogueira lança livro
Por Priscilla Barros

A professora do curso de Educação Física da UNG UNIVERSIDADE divulga o seu mais recente trabalho entitulado " Os professores como intelectuais: novas perspectivas didático-pedagógicas na Educação Física Escolar brasileira".

O livro organizado pelos professores Daniel Teixeira Maldonado, Uirá De Siqueira Farias e pela professora Valdilene Nogueira versa sobre novas perspectivas didático-pedagógicas que estão se fazendo presentes nas aulas de Educação Física Escolar, desta vez com reflexões voltadas às questões da Formação Profissional em Educação Física. 

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05 Janeiro
MATRÍCULA
Alunos já podem fazer a rematrícula
Por Christiane Sato

Olá pessoal!

É com muita alegria que mais um ano se inicia e os desafios também!

Todos prontos para o início das aulas? 

Então vamos lá realizar a rematrícula!

Se atentem ao período de rematrícula: de 15 a 29/01/2018.

Qualquer dúvida estamos a disposição!

 

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28 Outubro
ENCONTRO
Discentes recebem palestra com a Dra. Cristina Sampaio
Por Fabio Codo
Encontro aconteceu neste mês

Discentes dos cursos tecnológicos de Logística e Recursos Humanos do Campus Itaquá, participaram este mês, de uma palestra com a Dra. Cristina Sampaio. Na ocasião, ela abordou sobre o tema 'Ação Social do Ponto de Vista Jurídico',  assunto importante para a formação dos novos profissionais. O evento contou com momentos de reflexão e muito aprendizado. 

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23 Outubro
INSTITUCIONAL
Professores aprovam artigos nos Estados Unidos
Por Denise Fatima
São Francisco EUA

 

Estamos felizes em anunciar que professores da UNG- UNIVERITAS em conjunto com professores da FATEC São Paulo, aprovam artigos nos Estados Unidos – Califórnia, o artigo intitulado de DESIGN THINKING: DIFICULDADES DE FAZER SUA IMPLEMENTAÇÃO foi aprovado no PBL 2018 International Conference em Santa Clara a aprovação se encontra  no site (http://pbl2018.panpbl.org), International Conference em Santa Clara Entre as novas informações, destacamos: O programa geral do congresso; Os workshops pré-conferência;  atualização dos conferencistas convidados; e as diretrizes para publicação de trabalhos completos ou resumos expandidos nos Anais do congresso. Os autores, professor Mestre Antonio Carlos Estender da UNG- UNIVERITAS, em conjunto com os professores, Anna Cristina Barbosa Dias de Carvalho e Elaine Cristine de Sousa Luiz, ambas da Fatec SP, montaram um grupo de estudo com a finalidade de se publicar as inovações que ocorrem em sala de aula na UNG - UNIVERITAS e na FATEC SP, a Conferencia ocorrerá em Fevereiro de 2018 e estamos todos muito felizes por mais esse feito da UNG.

 

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Design Thinking
17 Outubro
EVENTO
I Simpósio Democratização da Educação: uma escola para tod@s é possível?
Por Vanessa Patricio

No dia 16/10 às 19h30 aconteceu no Auditório da UNG Bonsucesso o I Simpósio Democratização da Educação: uma escola para tod@s é possível? promovido pela Coordenação do Curso de Pedagogia UNG Bonsucesso e a docente do curso Profa Dra. Silvia Piedade de Moraes marcando o início da Semana de Oficinas Profissionalizantes no curso de Pedagogia.
 
Convidados:
 
Luiz Fernando Prado Uchôa- Professor de inglês e espanhol. Graduando em jornalismo. Colunista do site “Pau Pra Qualquer obra”, idealizador do blog Arco-íris literário. Membro da rede Família Stronger e TransBrasil.
 
Profa. Jorgeth - Formada no curso de magistério. Atuou de 1995 a 2008 como professor polivalente na rede Estadual de São Paulo. Graduada e Pós-graduada em Letras e Literatura. Ministrou aula de Língua Portuguesa no Ensino Médio. Atualmente atua na Educação Infantil no município de Guarulhos.
 
Rute Barbosa - Coordenadora do Grupo Direito dos Autistas. Proprietária do “Espaço Cultural Rute”. Coordenadora Municipal da UBM – União Brasileira de Mulheres.
 
Yalorisa Claudia de Oya - Presidente da Associação Cultural Ilê Omo Oya que procura divulgar e preservar todo patrimônio material e imaterial da cultura dos Povos Tradicionais de Matriz Africana com a promoção de ações afirmativas a fim de garantir a transmissão dos saberes para as futuras gerações . Educadora Social Pela Universidade Guarulhos. Graduanda em psicologia.
 
A democratização da educação compreende três aspectos fundamentais nas quais a escola foi fundamentalmente afetada.Os Pioneiros da Educação – Movimento da Escola Nova elencaram em meados de 1920 uma grande campanha pela democratização da educação. Definiram com ponto crucial uma política de Estado que garantisse – obrigatoriedade, gratuidade e laicidade.Nesse processo a democratização se constituiu primeiro como direito do acesso à educação – escola para todos com obrigatoriedade de matrícula pelas famílias e oferta pelo Estado.  Nesse momento crianças e jovens de todas as classes, configurações familiares, idade, raça/etnia e classe social tiveram o direito de matrícula assegurado.  Com tantas diferenças na escola, escassa formação de professores e concepções de educação ainda excludentes, o acesso (escola para todos) passa a não ser sinônimo de aprendizagem. Os níveis de repetência e evasão crescem e se mostram por meio de uma dura realidade de exclusão das classes menos favorecidas.
 
Novas políticas são pensadas e para concretizar a democratização da educação foi necessário propor formas de permanência dos educandos na escola.  Políticas de assistência aos alunos (alimentação, transporte, controle da frequência, obrigatoriedade da permanência e eliminação da repetência para corrigir as distorções idade/série) fizeram parte desse contexto.  No entanto, a permanência garantiu boas conquistas, mas não demostrou eficiência na qualidade de ensino, já que muitos educandos passavam anos no processo de escolarização sem aprender conhecimentos básicos.
 
O desafio proposto para uma democratização completa está em garantir a qualidade de ensino, que todos possam ter acesso, permanecer e aprender.  
 
De acordo com a última pesquisa IBGE/PNAD (Pesquisa Nacional e Amostra por Domicílio/2015) indicou que o Brasil está muito próximo da universalização do ensino obrigatório. Entretanto, a EJA (Educação de Jovens e Adultos) modalidade de educação tem crescido muito entre jovens a partir de 15 anos. A EJA é uma política de educação compensatória, cujo vigor deve ocorrer em decréscimo e não no aumento de sua oferta.  Outro fator preocupante é que o Brasil não tem apresentado bons índices de aprendizagem, sobretudo em Língua Portuguesa, Matemática e Ciências, conforme o último resultado do PISA (Programa Internacional de Avaliação de Estudantes) apontado pelo INEP/MEC de 2015.
 
Há ainda questões importantes sobre a democratização da educação – acesso, permanência e qualidade de ensino em relação a determinados grupos.  Avançamos muito em legislações que ainda não foram incorporadas à cultura, por isso não se concretizaram de fato.
 
Segundo o Relatório de Monitoramento Global de Educação para Todos da Unesco  milhões de crianças  têm barreiras para cumprir e desenvolver seu potencial acadêmico. Entre educandos em situação de vulnerabilidade destacamos que a escola se torna um ambiente hostil, excludente e até violento. 
 
Entre esses grupos destacamos educandos transexuais, travestis, gays, lésbicas, bissexuais, alunos com deficiência (TEA, TGD, surdez, etc) e até altas habilidades ou superdotação, educandos que professam religiões de matrizes africanas, obesos (as) e até mesmo aqueles em que sua família está fora de um ‘padrão’ socialmente aceito.
 
Como estabelecer a democratização da educação - acesso, permanência e qualidade de ensino que contemple uma formação completa, humana e de fato para tod@s? Será possível investir na formação inicial de professores para que saibam lidar com as diferenças e dissidências preocupando-se com a aprendizagem e uma formação humana cujo valor se concretiza na Cultura de Paz?
 
Um elemento provocador dessa reflexão é que pretendemos sensibilizar por meio dos relatos as experiências únicas – dificuldades, batalhas e conquistas – que ao longo do tempo cada um de vocês tem vivido, sobretudo no ambiente escolar.
 
Prof.ª Esp. Vanessa Angélica Patrício – Coordenação Curso de Pedagogia UNG Bonsucesso
 
Profa Dra. Silvia Piedade de Moraes – Docente Universidade Guarulhos 

 

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