UNG | Ser Educacional
18 Outubro
CALENDÁRIO
Horário de Aplicação de Avaliação - Design de Interiores
Por Keila Mara

Confira nos links em anexo, os horários de provas referentes às turmas do curso de Design de Interiores. 

18 Outubro
CALENDÁRIO
Confira Horário de Aplicação de Avaliação - Arquitetura
Por Keila Mara

Confira os horários de Aplicação de Avaliação do curso de Arquitetura, em anexo. Quaisquer dúvidas, os alunos devem procurar a coordenação do curso ou o docente da disciplina.

18 Outubro
CALENDÁRIO
Confira a grade de horários do curso de Design de Interiores
Por Keila Mara

Prezados alunos, segue a grade horária do Curso de Design de Interiores.

18 Outubro
CALENDÁRIO
Confira a grade Horária - Arquitetura - 5ºMA
Por Keila Mara

Confira, em anexo, a Grade Horária das Turmas do 5º Semestre (Manhã e Noite) do Curso de Arquitetura e Urbanismo. Quaisquer dúvidas, os alunos devem procurar a coordenação do curso ou o docente da discplina.

 

18 Outubro
CALENDÁRIO
Confira o horário de Provas da turma 7NNA
Por Flávio Buratti

Segue anexado o horario de provas, referentes ao segundo semestre, do curso de Biomedicina. Quaisquer dúvidas, os alunos devem procurar a coordenação de curso ou diretamente os docentes.

Bons estudos e boas provas

18 Outubro
CALENDÁRIO
Confira a grade horária de aula 4NMA
Por Flávio Buratti

Confira a grade horária de aula 4NMA,em anexo, do curso de Biomedicina. Quaisquer dúvidas, os alunos devem procurar a coordenação do curso ou o docente da disciplina. 

18 Outubro
OFICINA
Alunos do 4º semestre participam da Semana de Oficinas Profissionalizantes
Por Regina Celia

Alunos do 4º Semestre de Gestão Comercial participaram, nesta última terça-feira (17), da Semana de Oficinas profissionalizantes. Na ocasião,  realizaram a apresentação da criação de um produto inexistente no mercado. De maneira criativa, criaram um produto e deveriam em suas apresentações expor argumentos de vendas onde conseguissem convencer ou persuadir seus consumidores a comprarem suas criações.

A turma se dividiu em alguns grupos e todos criaram seus estandes ou espaços de apresentação para exporem sua invenções.

A turma de Marketing do 4º Semestre também  participou do evento, assistindo as apresentações e interagindo  com os colegas do outro curso. 

17 Outubro
CONCURSO
Concurso Cultural seleciona universitário brasileiro para conhecer as Ilhas Falkland.
Por Anselmo Milani

O Governo das Ilhas Falkland e as Embaixadas do Reino Unido no Brasil, Chile e Uruguai convidam universitários brasileiros a participarem do Concurso Cultural “Por que eu devo conhecer os meus vizinhos das Ilhas Falkland?”. Você que é aluno da UNG, pode se inscrever, participar e ganhar o concurso.

Veja as regras no documento que acompanha esta página.

Anexo: 
17 Outubro
EVENTO
I Simpósio Democratização da Educação: uma escola para tod@s é possível?
Por Evellyn Ladya

No dia 16/10 às 19h30 aconteceu no Auditório da UNG Bonsucesso o I Simpósio Democratização da Educação: uma escola para tod@s é possível? promovido pela Coordenação do Curso de Pedagogia UNG Bonsucesso e a docente do curso Profa Dra. Silvia Piedade de Moraes marcando o início da Semana de Oficinas Profissionalizantes no curso de Pedagogia.
 
Convidados:
 
Luiz Fernando Prado Uchôa- Professor de inglês e espanhol. Graduando em jornalismo. Colunista do site “Pau Pra Qualquer obra”, idealizador do blog Arco-íris literário. Membro da rede Família Stronger e TransBrasil.
 
Profa. Jorgeth - Formada no curso de magistério. Atuou de 1995 a 2008 como professor polivalente na rede Estadual de São Paulo. Graduada e Pós-graduada em Letras e Literatura. Ministrou aula de Língua Portuguesa no Ensino Médio. Atualmente atua na Educação Infantil no município de Guarulhos.
 
Rute Barbosa - Coordenadora do Grupo Direito dos Autistas. Proprietária do “Espaço Cultural Rute”. Coordenadora Municipal da UBM – União Brasileira de Mulheres.
 
Yalorisa Claudia de Oya - Presidente da Associação Cultural Ilê Omo Oya que procura divulgar e preservar todo patrimônio material e imaterial da cultura dos Povos Tradicionais de Matriz Africana com a promoção de ações afirmativas a fim de garantir a transmissão dos saberes para as futuras gerações . Educadora Social Pela Universidade Guarulhos. Graduanda em psicologia.
 
A democratização da educação compreende três aspectos fundamentais nas quais a escola foi fundamentalmente afetada.Os Pioneiros da Educação – Movimento da Escola Nova elencaram em meados de 1920 uma grande campanha pela democratização da educação. Definiram com ponto crucial uma política de Estado que garantisse – obrigatoriedade, gratuidade e laicidade.Nesse processo a democratização se constituiu primeiro como direito do acesso à educação – escola para todos com obrigatoriedade de matrícula pelas famílias e oferta pelo Estado.  Nesse momento crianças e jovens de todas as classes, configurações familiares, idade, raça/etnia e classe social tiveram o direito de matrícula assegurado.  Com tantas diferenças na escola, escassa formação de professores e concepções de educação ainda excludentes, o acesso (escola para todos) passa a não ser sinônimo de aprendizagem. Os níveis de repetência e evasão crescem e se mostram por meio de uma dura realidade de exclusão das classes menos favorecidas.
 
Novas políticas são pensadas e para concretizar a democratização da educação foi necessário propor formas de permanência dos educandos na escola.  Políticas de assistência aos alunos (alimentação, transporte, controle da frequência, obrigatoriedade da permanência e eliminação da repetência para corrigir as distorções idade/série) fizeram parte desse contexto.  No entanto, a permanência garantiu boas conquistas, mas não demostrou eficiência na qualidade de ensino, já que muitos educandos passavam anos no processo de escolarização sem aprender conhecimentos básicos.
 
O desafio proposto para uma democratização completa está em garantir a qualidade de ensino, que todos possam ter acesso, permanecer e aprender.  
 
De acordo com a última pesquisa IBGE/PNAD (Pesquisa Nacional e Amostra por Domicílio/2015) indicou que o Brasil está muito próximo da universalização do ensino obrigatório. Entretanto, a EJA (Educação de Jovens e Adultos) modalidade de educação tem crescido muito entre jovens a partir de 15 anos. A EJA é uma política de educação compensatória, cujo vigor deve ocorrer em decréscimo e não no aumento de sua oferta.  Outro fator preocupante é que o Brasil não tem apresentado bons índices de aprendizagem, sobretudo em Língua Portuguesa, Matemática e Ciências, conforme o último resultado do PISA (Programa Internacional de Avaliação de Estudantes) apontado pelo INEP/MEC de 2015.
 
Há ainda questões importantes sobre a democratização da educação – acesso, permanência e qualidade de ensino em relação a determinados grupos.  Avançamos muito em legislações que ainda não foram incorporadas à cultura, por isso não se concretizaram de fato.
 
Segundo o Relatório de Monitoramento Global de Educação para Todos da Unesco  milhões de crianças  têm barreiras para cumprir e desenvolver seu potencial acadêmico. Entre educandos em situação de vulnerabilidade destacamos que a escola se torna um ambiente hostil, excludente e até violento. 
 
Entre esses grupos destacamos educandos transexuais, travestis, gays, lésbicas, bissexuais, alunos com deficiência (TEA, TGD, surdez, etc) e até altas habilidades ou superdotação, educandos que professam religiões de matrizes africanas, obesos (as) e até mesmo aqueles em que sua família está fora de um ‘padrão’ socialmente aceito.
 
Como estabelecer a democratização da educação - acesso, permanência e qualidade de ensino que contemple uma formação completa, humana e de fato para tod@s? Será possível investir na formação inicial de professores para que saibam lidar com as diferenças e dissidências preocupando-se com a aprendizagem e uma formação humana cujo valor se concretiza na Cultura de Paz?
 
Um elemento provocador dessa reflexão é que pretendemos sensibilizar por meio dos relatos as experiências únicas – dificuldades, batalhas e conquistas – que ao longo do tempo cada um de vocês tem vivido, sobretudo no ambiente escolar.
 
Prof.ª Esp. Vanessa Angélica Patrício – Coordenação Curso de Pedagogia UNG Bonsucesso
 
Profa Dra. Silvia Piedade de Moraes – Docente Universidade Guarulhos